domingo, 17 de junio de 2018
HERRAMIENTAS DE PIZARRAS VIRTUALES
sábado, 5 de mayo de 2018
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
Llega el momento de valorar mi andadura por este curso. He querido comenzar con una imagen en la que se puede ver un camino lleno de luces y sombras que describe muy bien como me he sentido a lo largo de este tiempo.
Comencé con una mezcla de ilusión y miedo, ya que me sentía desbordada por un nuevo mundo que se abría ante mí. Sin embargo aunque a lo largo del curso ha habido momentos de cierto nerviosismo por el desconocimiento de medios y recursos con los que he trabajado; en la actualidad me siento muy contenta. Considero que he aprendido mucho, pero que sobretodo este curso, me ha permitido conocer nuevos medios con los que trabajaré en un futuro para apoyar mis clases y hacerlas más amenas para el alumnado.
En la actualidad vivimos inmersos en el uso de las nuevas tecnologías para todo, por ello, es fundamental que las integremos en nuestro trabajo diario en el aula. Como docente me parece muy interesante que existan cursos como este que nos permita reciclarnos y compartir nuestras experiencias con otros profesionales.
A lo largo de este curso he ido diseñando materiales utilizando diversos recursos, algunos de ellos son:
He aprovechado este blog para destinar un espacio en el que he incluido numerosos recursos digitales que se pueden utilizar para diseñar actividades, hacer presentaciones, recoger información...que como docentes podemos utilizar en nuestras clases, pero también podemos ayudar al alumnado para trabajar con algunos de ellos.
Seguiré trabajando con algunos de estos recursos, creando materiales para mi labor diaria pero con un ritmo más calmado que el que he llevado durante el curso, ya que valoro muy positivamente los resultados de este curso, pero he de reconocer que es duro en ocasiones ya que requiere un nivel de dedicación muy alto para realizar buenos trabajos.
Seguiré por este camino que espero me lleve muy lejos.
Presentación de mi unidad en sociedad
Continuo con mis pequeños progresos en la metodología AICLE.
En esta ocasión he creado un artefacto digital a través de prezi para presentar la unidad que he desarrollado a lo largo del curso.
He hecho una presentación en la que se pueden ver los principales aspectos que se recogen en la unidad dinamizados con diversas imágenes y links.
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
Espero que os guste. He disfrutado mucho haciéndola y viendo el resultado. A partir de ahora utilizaré mucho más este recurso por que aporta muchísimas oportunidades para poder motivar al alumnado cuando queremos presentarles nuevos contenidos.
martes, 24 de abril de 2018
"UNIDAD AICLE SOLAR SYSTEM"
Llega el momento de presentar la unidad AICLE que he diseñado con el título de "Solar System".
Es una unidad en la que he tratado de hacer un recopilatorio de todo lo que he trabajado hasta el momento y en la que he incluido las actividades que he diseñado y que se encuentran en este mismo blog.
La creación de esta unidad me ha permitido descubrir nuevos medios para obtener recursos y materiales con los que trabajar.
Dentro de la unidad se encuentran diversos vínculos que servirán para el desarrollo con el alumnado de la unidad.
A continuación se puede ver la unidad que he diseñado:
lunes, 23 de abril de 2018
23 ABRIL DÍA DEL LIBRO
"Dos símbolos para un día muy especial".
La celebración del día del libro se remonta a principios del siglo XX.
El origen se remonta a 1926.
El 23 de abril de 1616 fallecieron Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega.
También un 23 de abril nacieron - o murieron- otros escritores importantes como Maurice Druon, K Laxness, Vladimir Nabokob, Josep Plan o Manuel Mejía Vallejo.
Por este motivo, en esta fecha tan simbólica La Conferencia General de la UNESCO decidió un utilizar este día para rendir homenaje mundial al libro y sus autores.
El 7 de octubre de 1926 fue el primer Día del Libro, poco después, en 1930, se instaura definitivamente la fecha 23 de abril, como Día del Libro, donde este día coincide con San Jordi- San Jorge, patrón de Alemania, Aragón, Bulgaria, Cataluña, Etiopía, Georgia, Grecia, Inglaterra,Líbano, Paises Bajos, Portugal, Eslovenia y México.
Es tradición regalar una rosa al concluir una lectura evento o pregón y que los enamorados y personas queridas se intercambien una rosa y un libro.
Un bonito vídeo para disfrutar de este día
sábado, 21 de abril de 2018
Metodologías activas en AICLE
Continuo trabajando para crear materiales que me permitan apoyar la enseñanza bilingüe, en este caso he comenzado a trabajar con una nueva plataforma. Se trata de Brainscape. Es un medio que permite no solo encontrar recursos que podemos aprovechar en nuestras clases, si no también crear nuestros propias flashcards.
A través del uso de flashcards podemos facilitar que sea el propio alumnado quien repase lo que se ha estado trabajando y como docentes posibilitar por tanto el andamiaje algo fundamental cuando queremos trabajar bajo una metodología activa de AICLE.
A continuación se puede ver el enlace para acceder a los flashcards que he creado sobre el Sistema Solar:
Flashcards Solar Sistem
Por otro lado incluyo el enlace en el que se puede ver el desarrollo a través de una plantilla diseñada para trabajar con la metodología AICLE de la actividad que he realizado:
Plantilla de trabajo AICLE
Espero que esta actividad sea de interés. Continuo inmersa en este mundo digital para seguir creando nuevas cosas.
viernes, 20 de abril de 2018
Joan Miró
A continuación se puede visionar un vídeo en el que hace un resumen muy interesante de la vida y obra de Miró:
Trabajaremos con la colección de las "Constelaciones" como muestra del movimiento Surrealista, que fue fundado por Miró y André Bretón en 1924 en París.
La serie de Constelaciones está compuesta por 23 pinturas sobre papel de pequeñas dimensiones, iniciada por Joan Miró en 1939 en Varengeville-sur-Mer y finalizada en 1941 entre Mallorca y Montroig.
Mas adelante incluiré en esta entrada el resultado de los trabajos con el alumnado, ya que vamos a realizar móviles con motivos de esta serie.
A continuación podeis ver una pequeña presentación resumen de algunas de las obras de Miró:
lunes, 16 de abril de 2018
REFLEXIONES DEL DIARIO DE APRENDIZAJE
Hoy toca retomar el diario de aprendizaje reflexionando sobre la importancia de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en AICLE, pero también en el aprendizaje y la enseñanza en general.
He querido comenzar esta entrada con la imagen que se puede ver, ya que en el inicio de mi andadura en este nuevo mundo digital sentí como se abría una puerta de posibilidades, a través de la cual se podía ver multitud de recursos, medios, páginas, blogs, programas...tan llamativos, como un arco iris en el que se pueden ver los colores originales, limpios y puros.
Entiendo que las nuevas tecnologías nos facilitan enormemente nuestra labor como docentes, ya que, en numerosas ocasiones nos permiten encontrar materiales ya creados muy útiles en las diferentes temáticas que enseñamos, pero que además cuando es preciso que seamos nosotros mismos quienes creemos nuestros propios materiales y recursos, una vez dominados los diversos medios, tenemos que dedicar un menor tiempo a su creación.
Por otro lado, los recursos y materiales que podemos producir a través de las nuevas tecnologías son muy motivantes para el alumnado, ya que, las nuevas tecnologías rodean a los niños desde su nacimiento y están creadas con una mentalidad para que sean sencillas en su manejo para ellos. Por este motivo conseguir apoyar nuestras enseñanzas con estos medios nos permite atraer más al alumnado y conseguir por tanto mejores resultados.
Para finalizar esta reflexión, es importante además de todo lo anterior destacar algún aspecto que se puede considerar negativo con respecto al uso de las nuevas tecnologías, dicho aspecto tiene que ver con la diversidad de materiales que podemos encontrar en la red a la hora de seleccionar recursos sobre algún tema en concreto. Ante la existencia de tantos materiales, en ocasiones se hace complicado hacer una selección adecuada, sin embargo este aspecto negativo se puede ver solventado gracias a la curación de contenidos. Con lo cual, una vez que se aprende la manera adecuada de hacer la curación de contenidos, esto deja de ser un problema.
Como conclusión final, me gustaría dejar constancia de la importancia que tiene hoy en día en la "era digital" en la que vivimos, hacer uso de las tecnologías digitales en nuestro trabajo diario como docentes, ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe hacer uso de los medios que se encuentran en la vida diaria y teniendo en cuenta que las tablets, móviles, ordenadores, entre otras cosas, son herramientas y/o "juguetes" que los niños y niñas utilizan habitualmente, debemos estar actualizados para poder motivarles y atraerles hacia las enseñanzas que queremos transmitirles. A través de estos medios se pueden trabajar además de manera sencilla la comprensión tanto oral, como escrita, así como la expresión también oral y escrita en otra lengua ya que existen numerosos vídeos, imágenes y materiales.
domingo, 15 de abril de 2018
CREACIÓN DE RECURSOS DIGITALES
Toca dar un paso más en este mundo digital. Es importante saber seleccionar buenos recursos con los que trabajar cuando estas preparando una unidad de trabajo, pero no siempre se puede encontrar lo que se desea. Por este motivo es importante aprender a crear nuestros propios contenidos.
Existen diversos medios a través de los cuales se pueden crear: edpuzzle, quizzlet, educaplay, classtools, lyricsGaps, Lyricstraining, entre otros.
En este caso yo he decidido empezar a trabajar con Educaplay. Para ello he creado un crucigrama que nos va a permitir conocer vocabulario relacionado con la unidad que estoy trabajando "Solar System".
A continuación incluyo un link a través del cual se puede acceder a la actividad que he creado:
Crucigrama Solar System
A continuación incluyo un link a través del cual se puede acceder a la actividad que he creado:
Crucigrama Solar System
Para finalizar haciendo una pequeña reflexión sobre lo que he trabajado; tal y como ya he explicado y en el link se puede ver he realizado un crucigrama con vocabulario relacionado con el Sistema Solar.
Los pequeños problemas que me he encontrado es que en alguno de los medios que he conocido para crear actividades tras inscribirme he visto que era necesario pagar para poder crear las actividades. Sin embargo hay otras en las que esto no ha ocurrido como con educaplay, así que es un problema solventable.
A través de esta actividad he aprendido que existe todo un mundo de actividades por crear, dándome muchas ideas para poco a poco ir completando este blog, así como para apoyar todo aquello que vaya enseñando en clase a través de actividades motivantes para el alumnado.
lunes, 9 de abril de 2018
El principito
Hoy toca hacer un alto en todo lo relativo a la metodología AICLE para recordar un gran libro "EL PRINCIPITO".
El cuento poético más famoso de todos los tiempo "El Principito" -Le Petit Prince- vio la luz el 6 de abril de 1943, un año antes de la muerte de su escritor Antoine de Saint Exúpery, cuando realizó un último viaje aéreo de reconocimiento de las tropas alemanas en el Valle de Ródano.
Traducido a más de 250 lenguas y dialéxtos - el más traducido de la historia después de la biblia-, el libro narra el encuentro de un piloto perdido en medio del desierto con un pequeño príncipe que asegura proceder de otro planeta contándole sus aventuras interplanetarias.
La obra es además, un paseo por los valores universales de la humanida, como la esperanza, el esfuerzo, compromiso, amor y felicidad que aportan las pequeñas cosas de la vida. Una esencia que el escritor francés construye a través de diálogos a menudo desconcertantes para el adulto que envuelve de un halo de fantasía.
- “Todas las personas mayores fueron primero niños. (Pero pocas lo recuerdan)”
- “Las flores son débiles. Son ingenuas. Se defienden como pueden. Se creen terribles con sus espinas…”
- “Si tú me domesticas, entonces tendremos necesidad el uno del otro. Tú serás para mí único en el mundo, yo seré para ti único en el mundo…”
- “No se ve bien sino es con el corazón. Lo esencial es invisible a los ojos”
- "Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que algún día, cada uno pueda encontrar la suya"
- "Únicamente los niños saben lo que buscan. Pierden el tiempo con una muñeca de trapo que viene a ser lo más importante para ellos y si se la quitan, lloran…"
- "El tiempo que perdiste con tu rosa hace que tu rosa sea tan importante"
- "Eres responsable para siempre de lo que has domesticado"
- "Lo que embellece al desierto es que esconde un pozo en cualquier parte"
- "Las personas mayores nunca son capaces de comprender las cosas por sí mismas, y es muy aburrido para los niños tener que darles una y otra vez explicaciones"
- "Los hombres ocupan muy poco lugar sobre la Tierra... Las personas mayores no les creerán, seguramente, pues siempre se imaginan que ocupan mucho sitio"
sábado, 7 de abril de 2018
Webmix de materiales AICLE
Esta vez me ha tocado trabajar con una nueva plataforma llamada Symbaloo, en la que he creado una webmix repleta de vínculos a webs de materiales educativos y entre ellos de unidades y secuencias AICLE.
A continuación podéis ver en el siguiente vínculo mi webmix a la que he llamado "Materiales de Iratxe":
https://www.symbaloo.com/mix/materialesaicleiratxe
Lo que he hecho a través de esta webmix ha sido organizar una serie de vínculos relacionados con la educación para apoyar el trabajo que realizo diariamente en el aula y que me sirva como base de trabajo en diversas actividades que llevo a cabo con el alumnado.
Entre los vínculos que aparecen en mi webmix, he aportado varios relacionados con la metodología AICLE que me pueden servir en la creación de mis propias unidades AICLE.
Entre las principales dificultades que me he encontrado ha sido la de como organizar los vínculos y sobretodo seleccionar aquellos que más me interesaban, ya que una dificultad importante que se me presenta siempre que busco información es la de seleccionar aquello que pudiera ser más interesante.
Sin embargo poco a poco navegando dentro de otras webmix y viendo como estaban organizadas he podido ir creando una webmix más completa.
Dentro de dicha webmix me gustaría detacar algún vínculo que creo muy interesante a la hora de buscar material de apoyo AICLE que pudiera servirnos para crear nuestro propio material para el trabajo en el aula. Dichos vínculos son:
En la página de la junta de Andalucía se puede encontrar material de diferentes áreas, útil para el trabajo en el aula directamente o como apoyo para la creación de otras actividades.
En el otro vínculo aparecen multitud de enlaces que te llevan a actividades muy prácticas para el trabajo diario.
A través de esta tarea he podido aprender una nueva manera de organizar todas aquellas páginas con las que trabajo habitualmente y que al tenerlas todas juntas me ahorra tiempo a la hora de buscar actividades, vídeos o imágenes que puedan apoyar lo que se está trabajando en un momento determinado con el alumnado.
Espero que pueda ser de igual interés para aquellos que lo visualicéis y sirva por tanto de apoyo a nuestro trabajo diario.
viernes, 30 de marzo de 2018
Aspectos metodológicos AICLE
Continuo inmersa en este nuevo mundo para mí como es el de la metodología AICLE.
He querido comenzar con esta imagen que refleja a mi entender algo fundamental para esta metodología. La cooperación entre iguales, actividad principal para hacer al alumnado más autónomo dotándole por tanto de estrategias para aprender e investigar.
En esta nueva entrada, mi tarea consiste en analizar los principales elementos y características metodológicas que puedo encontrar en la siguiente unidad didáctica "The Earth in the Solar Sistem":
http://reaaicleintef.blogspot.com.es/
A continuación voy a hacer una pequeña reflexión respondiendo a una serie de preguntas:
¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez?
Cuando se habla de la lengua es importante diferenciar entre la lengua de uso cotidiano, que se utilizará en la comunicación diaria en el aula y la lengua académica que es todo aquel vocabulario, expresiones o estructuras que se usarán específicamente sobre el tema.
Entiendo que es fácil establecer una conexión entre el vocabulario y el uso de la lengua ya que diariamente se utilizan muchas expresiones de uso cotidiano que el alumnado acaba integrando en sus rutinas diarias y que les posibilita establecer conexiones con vocabulario nuevo o con otras expresiones. En el caso de esta unidad hay vocabulario como seasons, contenidos relacionados the day and night o adjetivos de uso común como small or big, que posteriormente puedes utilizar en el aula de una manera habitual. Por ejemplo en el que caso de las estaciones, diariamente existe una rutina de trabajo a través de la cual el alumnado escribe la fecha en inglés, identificando el tiempo que hace, la estación en la que nos encontramos entre otras cosas.
¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez? ¿Qué actividades lo evidencian?
Entiendo que la forma en la que se puede ver cómo se va a trabajar en el aula es a través de las actividades que se plantean. Algunas de las actividades que se proponen en esta unidad didáctica son:
-Listeng songs about this topic.
-Play online games.
-Work in group.
-Answer questions.
-Whatch videos...
Estas actividades permiten al alumnado establecer situaciones de comunicación entre ellos y con el profesorado que les permite ir aprendiendo más vocabulario, pero además muchas de ellas son actividades en las que tienen que hacer uso de vocabulario que ya conocían para comunicarse y relacionarlo con lo nuevo.
¿Qué características de la metodología AICLE se ven reflejadas y de qué modo? ¿Uso de andamiaje, flexibilidad, cercano al alumno, variedad de recursos, trabajo por tareas, entre otras?
A través de "cognitive processes" la unidad plantea por ejemplo revisar los contenidos previos del alumnado con respecto al tema que se está trabajando. Esto tiene una relación directa con la ZDP que planteaba Vigotski, según la cual se trata de que el alumnado establezca conexiones entre lo que sabían y lo que están aprendiendo.
El andamiaje se puede ver reflejado en las actividades como match words, en esta actividad el profesor les da una serie de palabras o frases y el alumnado tiene que relacionarlas. Sería interesante que el alumnado lo completase haciendo uso de los conocimientos que tenía anteriormente o hacerlo en parejas o pequeños grupos ayudándose unos a otros. Este tipo de actividades permite una cierta flexibilidad a la hora de ir aprendiendo y compartiendo los conocimientos.
¿De qué manera se refleja en las actividades de la unidad?
Entiendo que todas las actividades que se diseñan en este tipo de unidades tienen una idea central en común, según la cuál el alumnado debe ser el protagonista del aprendizaje y el profesor debe estar de apoyo o guía cuando este lo necesita.
Fomentando el trabajo en grupo, tal y como se indica en esta unidad, se promueve un aprendizaje entre iguales, algo muy positivo de cara a despertar el interés por lo que se está aprendiendo y motivar al alumnado para seguir investigando sobre nuevas cosas. Entre ellos mismos pueden ir descubriendo nuevas fuentes de información por ejemplo.
Aquí concluye esta pequeña reflexión sobre la metodología y actividades planteadas en la unidad a la que se puede acceder a través del vinculo que se puede encontrar en esta entrada.
sábado, 24 de marzo de 2018
RUTINA DE PENSAMIENTO
Aquí seguimos con una nueva tarea a través de la cual se puede descubrir una nueva forma de presentar los contenidos al alumnado a través de las rutinas de pensamiento.
En este caso, he creado una rutina de pensamiento en la que se presenta un tema al alumnado y se le deja reflexionar sobre ello, para que puedan conectar la información con los conocimientos previos que tengan sobre el tema.
Esta rutina se puede utilizar al comienzo de un tema como motivación para la investigación o para que el alumnado persiga ampliar los contenidos que se presentan.
He creado una infografía que presentaría al alumnado para comenzar a trabajar. Dicha infografía se puede encontrar en el siguiente enlace:
Comenzaría presentando la información al alumnado a través de la infografía. Con esto persigo que tomen contacto con los principales elementos del Sistema Solar.
En un primer paso de la rutina de pensamiento se trata de que observen las diversas imágenes sobre los planetas. A continuación conocerán algo más sobre estos; información que en algunos casos podrían conocer. Y por último, se trata de que relacionen toda esta información con los conocimientos previos que pudieran tener sobre el tema.
La información que se les presenta sobre los planetas es muy breve, persiguiendo que se interesen y quieran investigar para conocer más sobre los mismos.
REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD
¿Qué he hecho?
He creado dos materiales, por un lado una infografía a través de la cual presento la información sobre el sistema solar con la que quiero trabajar con el alumnado y por otro lado, una rutina de pensamiento que me servirá como base de trabajo en el aula.
¿Qué problemas me han surgido?
Con respecto a la rutina de pensamiento, los vínculos que aparecen en la explicación no todos se pueden visualizar.
Por otro lado, a la hora de crear la infografía, comencé trabajando con un medio que no me permitió guardar mi trabajo y por este motivo tuve que realizar un trabajo similar dos veces.
¿Qué he aprendido?
A través de esta actividad, que me ha resultado muy interesante, he podido conocer nuevos medios para crear materiales visuales para el alumnado que pueden resultar de gran interés en las presentaciones de nuevos contenidos.
Por otro lado me ha parecido muy interesante el planteamiento sobre las rutinas de aprendizaje, ya que es fundamental para que los aprendizajes del alumnado se asienten de manera estable en su conocimiento y que puedan establecer conexiones con lo que ya conocen.
Concluyo con las ganas de continuar aprendiendo para poder compartir mis avances. Sigo trabajando para tener novedades pronto.
miércoles, 21 de marzo de 2018
Unidad didáctica AICLE "The solar system"
Continuo inmersa en este nuevo mundo en el que se fusiona la enseñanza y la tecnología. En este caso he diseñado una unidad AICLE sobre el sistema solar.
A través de esta unidad, he podido descubrir cómo enfrentarme realmente a la enseñanza de contenidos en otra lengua.
Mis mayores dificultades las he encontrado a la hora de diferenciar vocabulario y gramática a trabajar en esta unidad.
En cuanto a las rutinas de trabajo, conocer algo más sobre las mismas puede ser muy positivo en mi tarea diaria en el aula, ya que estoy aprendiendo otras formas de afrontar mi trabajo con el alumnado de una manera más dinámica.
A continuación podéis ver el trabajo que he realizado en el siguiente enlace:
lunes, 12 de marzo de 2018
Diario de trabajo
Bienvenidos a todos y todas, mi nombre es Iratxe y soy una maestra que se siente emocionada e interesada, a la vez que desbordada por este mundo nuevo que se descubre ante mi, "El Blog".
Espero que juntos podamos descubrir muchos materiales, páginas....que nos ayuden en nuestra práctica docente y nos hagan crecer como profesionales.
Espero que juntos podamos descubrir muchos materiales, páginas....que nos ayuden en nuestra práctica docente y nos hagan crecer como profesionales.
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