Recursos para trabajar todas las áreas

viernes, 30 de marzo de 2018

Aspectos metodológicos AICLE


Continuo inmersa en este nuevo mundo para mí como es el de la metodología AICLE.
He querido comenzar con esta imagen que refleja a mi entender algo fundamental para esta metodología. La cooperación entre iguales, actividad principal para hacer al alumnado más autónomo dotándole por tanto de estrategias para aprender e investigar.
En esta nueva entrada, mi tarea consiste en analizar los principales elementos y características metodológicas que puedo encontrar en la siguiente unidad didáctica "The Earth in the Solar Sistem":

http://reaaicleintef.blogspot.com.es/

A continuación voy a hacer una pequeña reflexión respondiendo a una serie de preguntas:

¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez?
Cuando se habla de la lengua es importante diferenciar entre la lengua de uso cotidiano, que se utilizará en la comunicación diaria en el aula y la lengua académica que es todo aquel vocabulario, expresiones o estructuras que se usarán específicamente sobre el tema.
Entiendo que es fácil establecer una conexión entre el vocabulario y el uso de la lengua ya que diariamente se utilizan muchas expresiones de uso cotidiano que el alumnado acaba integrando en sus rutinas diarias y que les posibilita establecer conexiones con vocabulario nuevo o con otras expresiones. En el caso de esta unidad hay vocabulario como seasons, contenidos relacionados the day and night o adjetivos de uso común como small or big, que posteriormente puedes utilizar en el aula de una manera habitual. Por ejemplo en el que caso de las estaciones, diariamente existe una rutina de trabajo a través de la cual el alumnado escribe la fecha en inglés, identificando el tiempo que hace, la estación en la que nos encontramos entre otras cosas.
¿Cómo se ve reflejado el trabajo con la lengua y el contenido a la vez? ¿Qué actividades lo evidencian?
Entiendo que la forma en la que se puede ver cómo se va a trabajar en el aula es a través de las actividades que se plantean. Algunas de las actividades que se proponen en esta unidad didáctica son:
-Listeng songs about this topic.
-Play online games.
-Work in group.
-Answer questions.
-Whatch videos...
Estas actividades permiten al alumnado establecer situaciones de comunicación entre ellos y con el profesorado que les permite ir aprendiendo más vocabulario, pero además muchas de ellas son actividades en las que tienen que hacer uso de vocabulario que ya conocían para comunicarse y relacionarlo con lo nuevo.
¿Qué características de la metodología AICLE se ven reflejadas y de qué modo? ¿Uso de andamiaje, flexibilidad, cercano al alumno, variedad de recursos, trabajo por tareas, entre otras?
A través de "cognitive processes" la unidad plantea por ejemplo revisar los contenidos previos del alumnado con respecto al tema que se está trabajando. Esto tiene una relación directa con la ZDP que planteaba Vigotski, según la cual se trata de que el alumnado establezca conexiones entre lo que sabían y lo que están aprendiendo.
El andamiaje se puede ver reflejado en  las actividades como match words, en esta actividad el profesor les da una serie de palabras o frases y el alumnado tiene que relacionarlas. Sería interesante que el alumnado lo completase haciendo uso de los conocimientos que tenía anteriormente o hacerlo en parejas o pequeños grupos ayudándose unos a otros. Este tipo de actividades permite una cierta flexibilidad a la hora de ir aprendiendo y compartiendo los conocimientos.
¿De qué manera se refleja en las actividades de la unidad?
Entiendo que todas las actividades que se diseñan en este tipo de unidades tienen una idea central en común, según la cuál el alumnado debe ser el protagonista del aprendizaje y el profesor debe estar de apoyo o guía cuando este lo necesita.
Fomentando el trabajo en grupo, tal y como se indica en esta unidad, se promueve un aprendizaje entre iguales, algo muy positivo de cara a despertar el interés por lo que se está aprendiendo y motivar al alumnado para seguir investigando sobre nuevas cosas. Entre ellos mismos pueden ir descubriendo nuevas fuentes de información por ejemplo.

Aquí concluye esta pequeña reflexión sobre la metodología y actividades planteadas en la unidad a la que se puede acceder a través del vinculo que se puede encontrar en esta entrada.


sábado, 24 de marzo de 2018

RUTINA DE PENSAMIENTO



Aquí seguimos con una nueva tarea a través de la cual se puede descubrir una nueva forma de presentar los contenidos al alumnado a través de las rutinas de pensamiento.

En este caso, he creado una rutina de pensamiento en la que se presenta un tema al alumnado y se le deja reflexionar sobre ello, para que puedan conectar la información con los conocimientos previos que tengan sobre el tema.

Esta rutina se puede utilizar al comienzo de un tema como motivación para la investigación o para que el alumnado persiga ampliar los contenidos que se presentan.



He creado una infografía que presentaría al alumnado para comenzar a trabajar. Dicha infografía se puede encontrar en el siguiente enlace:


Comenzaría presentando la información al alumnado a través de la infografía. Con esto persigo que tomen contacto con los principales elementos del Sistema Solar. 
En un primer paso de la rutina de pensamiento se trata de que observen las diversas imágenes sobre los planetas. A continuación conocerán algo más sobre estos; información que en algunos casos podrían conocer. Y por último, se trata de que relacionen toda esta información con los conocimientos previos que pudieran tener sobre el tema.
La información que se les presenta sobre los planetas es muy breve, persiguiendo que se interesen y quieran investigar para conocer más sobre los mismos.



REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD
¿Qué he hecho?
He creado dos materiales, por un lado una infografía a través de la cual presento la información sobre el sistema solar con la que quiero trabajar con el alumnado y por otro lado, una rutina de pensamiento que me servirá como base de trabajo en el aula.
¿Qué problemas me han surgido?
Con respecto a la rutina de pensamiento, los vínculos que aparecen en la explicación no todos se pueden visualizar. 
Por otro lado, a la hora de crear la infografía, comencé trabajando con un medio que no me permitió guardar mi trabajo y por este motivo tuve que realizar un trabajo similar dos veces.
¿Qué he aprendido?
A través de esta actividad, que me ha resultado muy interesante, he podido conocer nuevos medios para crear materiales visuales para el alumnado que pueden resultar de gran interés en las presentaciones de nuevos contenidos.
Por otro lado me ha parecido muy interesante el planteamiento sobre las rutinas de aprendizaje, ya que es fundamental para que los aprendizajes del alumnado se asienten de manera estable en su conocimiento y que puedan establecer conexiones con lo que ya conocen.

Concluyo con las ganas de continuar aprendiendo para poder compartir mis avances. Sigo trabajando para tener novedades pronto.


miércoles, 21 de marzo de 2018

Unidad didáctica AICLE "The solar system"

Continuo inmersa en este nuevo mundo en el que se fusiona la enseñanza y la tecnología. En este caso he diseñado una unidad AICLE sobre el sistema solar.
A través de esta unidad, he podido descubrir cómo enfrentarme realmente a la enseñanza de contenidos en otra lengua.
Mis mayores dificultades las he encontrado a la hora de diferenciar vocabulario y gramática a trabajar en esta unidad.
En cuanto a las rutinas de trabajo, conocer algo más sobre las mismas puede ser muy positivo en mi tarea diaria en el aula, ya que estoy aprendiendo otras formas de afrontar mi trabajo con el alumnado de una manera más dinámica.
A continuación podéis ver el trabajo que he realizado en el siguiente enlace:

lunes, 12 de marzo de 2018

Diario de trabajo

Bienvenidos a todos y todas, mi nombre es Iratxe y soy una maestra que se siente emocionada e interesada, a la vez que desbordada por este mundo nuevo que se descubre ante mi, "El Blog". 
Espero que juntos podamos descubrir muchos materiales, páginas....que nos ayuden en nuestra práctica docente y nos hagan crecer como profesionales.